一级
指标
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二级
指标
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主要
观测点
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评审标准
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分值
(Mi)
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评分等级(Ki)
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A
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B
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C
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D
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E
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1.0
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0.8
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0.6
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0.4
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0.2
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教
学
队
伍
20
分
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1-1
课程
负责
人与
主讲
教师
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教师风范、学术水平与教学水平
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课程负责人或主讲教师师德好,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明。课程负责人近3年主讲此门课程不少于2次
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8分
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1-2
教学
队伍
结构
及整
体素
质
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知识结构、年龄结构、人员配置与青年教师培养
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教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好;有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构,并根据课程需要配备辅导教师;青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果;鼓励有企业背景的专家参与教学团队。
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4分
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1-3
教学
改革
与研
究
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教研活动与教学成果
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教学思想活跃,教学改革有创意;教研活动推动了教学改革,取得了明显成效,有院级以上教学成果、规划教材或教改项目;发表了高质量的教研论文。
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8分
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教
学
内
容
20
分
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2-1
课程
内容
[1]
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课程内容设计
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课程内容设计要根据人才培养目标,体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的规律。
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10分
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理论课程内容中经典与现代的关系处理得当,具有基础性、应用性、前沿性,能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。
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实验课程内容(含独立设置的实验课)的技术性、综合性和探索性的关系处理得当,能有效培养学生的实践能力和创新能力。
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2-2
教学
内容
组织
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教学内容
组织与安排
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理论联系实际,课内课外结合,融知识传授、能力培养、素质教育于一体;鼓励开展相关实习、社会调查及其他实践活动,成效显著。
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10分
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教
学
条
件
20
分
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3-1
教材
及相
关资
料
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教材及相关资料建设
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选用优秀教材(含国家优秀教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材);课件、案例、习题等相关资料丰富,并为学生的自主学习提供了有效的文献资料;实验教材配套齐全,能满足教学需要。
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10分
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3-2
实践
教学
条件
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实践教学环境的先进性与开放性
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实践教学条件能满足教学要求;能进行开放式教学,效果明显(理工类课程能开出高水平的选作实验)。
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3-3
网络
教学
环境
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网络教学资源和硬件环境
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学校网络硬件环境良好,课程网站运行良好,教学资源丰富,辅教、辅学功能齐全,并能有效共享。
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10分
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教学
方法
与
手段
20
分
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4-1
教学
设计
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教学理念与教学设计
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重视探究性学习、研究性学习,体现以学生为主体的教育理念;能根据课程内容和学生特点,进行合理的教学设计(包括教学方法、教学手段、考核方式等)。
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8分
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4-2
教学
方法
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多种教学方法的使用及其效果
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重视教学方法改革,能灵活运用多种恰当的教学方法,有效调动学生学习积极性,促进学生学习能力发展。
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12分
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4-3
教学
手段
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信息技术的应用
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恰当充分地使用现代教育技术手段开展教学活动,并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。
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教
学
效
, 果
20
分
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5-1
同行
及校
内督
导组
评价
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校外专家及校内督导组评价与声誉
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证明材料真实可信,评价优秀;有良好声誉。
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4分
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5-2
学生
评教
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学生评价
意见
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学生评价原始材料真实可靠,结果优良、应有学院教务部门出具的近3年的学生评教数据的佐证材料。
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8分
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5-3
录像
资料
评价
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课堂实录
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讲课有感染力,能对问题进行深入浅出的阐述、重点突出、思路清晰、内容娴熟、信息量大,能吸引学生的注意力;能启迪学生的思考、联想及创新思维。
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8分
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